新学期开学后，2023级民族预科班进入学生发展关键期，越来越多的同学关注与思考“意向专业是什么？”“未来在哪里？”“如何实现目标？”等关乎自身成长与未来规划的问题。“如何帮助同学们了解专业、确立目标、明确方向、寻找方法？”“如何引导同学们尽早尽快、保质保量地进行生涯规划？”也成为了预科2023级学生工作思考的方向、推进的重点。

    为积极回应学生关切，解决学生发展过程中遇到的实际问题，进一步加强与推进学生干部队伍建设。4月16日晚，民族预科班召开学生干部“领导力提升”专题培训。辅导员杨昕睿老师、年级委员和班团干部代表共同研讨问题、推进工作，提出了加强班级建设的“三方法”、加强学风建设的“三主体”工作措施；同时，根据学生成长规律与发展特点，提出了学生未来规划的“三步骤”，明确年级工作方向，助力学生成长成才。

（图1-民族预科班开展学生干部“领导力提升”专题培训）

    在班级建设方面，针对目前部分同学出现的“佛系”心态、“躺平”现象，两位班长积极沟通、深入思考，在会上总结提出凝心聚力三方法：学生多交流，学生干部应及时关注同学们的情况、发现同学们的问题与困难，帮助同学们解决与发展；活动多开展，各班级应积极开展高质量活动，将解决同学们的心理问题与实际问题相结合，增强同学们的获得感；鼓励多参与，学生干部应鼓励同学们多参与形式多样、内容丰富的各类活动，在活动中体验过程、明确目标、增强技能。

    在学风建设方面，针对目前年级出现的部分同学基础薄弱、年级学习成绩差距较大、部分同学出现“偏科”的问题，两位学习委员在会上提出学风建设三主体：学生会求助，在日常学习过程中，鼓励引导同学们出现学习问题后，主动向老师和优秀朋辈求助，寻求解决问题的方法；班级有关心，对于存在学习问题的同学，班级应主动作为，给予必要的关心与帮助，发动集体的力量共同寻找问题、提出方法；年级重监督，年级应对于存在学业问题的同学进行监督，保证每一个同学都可以顺利结业，学有所成、学有所获。

    在生涯规划教育方面，针对目前部分同学存在的迷茫心理、焦虑状态，辅导员杨昕睿老师提出生涯规划教育三步骤：立目标，年级将邀请优秀朋辈进行经验分享与专业介绍、提供交流机会，引导同学们制定目标、确定方向，并了解、汇总学生发展需求整体情况；学技能，年级将根据同学们的发展需求，开展竞争力提升专项培训活动，针对专业情况、就业形势、考研形势、等多方面，以专家讲座、朋辈分享等形式提升学生竞争力；重实践，年级将为同学们提供广泛的实践锻炼机会，开展简历制作、小组讨论、辩论赛、职业规划大赛等多类别实操实战实践活动，帮助同学们在实践中运用技能、增强技能。

    本次专题培训有效解决了年级学生干部在现阶段遇到的工作问题，整体性总结了前期工作经验，为后续开展各项工作奠定了基础。

编辑：伊力亚斯、杨昕睿

摄影：周琪

审核：靳敏